Indicateurs

ODD 1 : Pas de pauvreté ODD 2 : Faim zéro ODD 3 : Bonne santé et bien être ODD 4 : Éducation de qualité ODD 5 : Égalité entre les sexes ODD 6 : Eau propre et assainissement ODD 7 : Energie propre et d’un coût abordable ODD 8 : Travail décent et croissance économique ODD 9 : Industrie, innovation et infrastructure ODD 10 : Inégalités réduites ODD 11 : Villes et communautés durables ODD 12 : Consommation et production responsables ODD 13 : Mesures relatives à la lutte contre les changements climatiques ODD 14 : Vie aquatique ODD 15 : Vie terrestre ODD 16 : Paix, justice et institutions éfficaces ODD 17 : Partenariats pour la réalisation des objectifs

• 4.1.1 - : Proportion d’enfants en cours préparatoire qui maîtrisent au moins les normes d’aptitudes minimales en lecture
• 4.1.10 - Taux brut de scolarisation dans le secondaire
• 4.1.11 - Taux net de scolarisation dans le secondaire
• 4.1.2 - Proportion d’enfants en cours préparatoire qui maîtrisent au moins les normes d’aptitudes minimales en mathématiques
• 4.1.3 - Proportion d’enfants et de jeunes en fin de cycle primaire qui maîtrisent au moins les normes d’aptitudes minimales en lecture
• 4.1.4 - Proportion d’enfants et de jeunes en fin de cycle primaire qui maîtrisent au moins les normes d’aptitudes minimales en mathématiques
• 4.1.5 - Proportion de jeunes en fin de premier cycle du secondaire qui obtiennent au moins la moyenne en français
• 4.1.6 - Proportion de jeunes en fin de premier cycle du secondaire qui obtiennent au moins la moyenne en mathématiques
• 4.1.7 - Taux net de scolarisation dans le primaire
• 4.1.8 - Proportion d’écoliers ayant commencé la première année d’études primaires qui terminent l’école primaire
• 4.1.9 - Taux brut de scolarisation dans le primaire
• 4.4.1 - Proportion de jeunes et d’adultes ayant des compétences en informatique et en communication
• 4.4.2 - Proportion d’apprenants ayant reçu une formation en TIC
• 4.4.3 - Proportion d'apprenants en formation technique et professionnelle
• 4.4.4 - Proportion d'étudiants en formation technique et professionnelle
• 4.5.1 - Indice de parité (filles /garçons) du taux brut de scolarisation dans le primaire
• 4.5.2 - Indice de parité (filles /garçons) du taux brut de scolarisation dans le secondaire
• 4.5.3 - Indice de parité (Rural/Urbain) du taux brut de scolarisation dans le primaire
• 4.5.4 - Indice de parité (Rural /Urbain) du taux brut de scolarisation dans le secondaire
• 4.5.5 - Indice de Parité de l’effectif (femmes/hommes) des étudiants
• 4.a.1 - Pourcentage d’établissements scolaires ayant accès à : a) l’électricité; b) Internet à des fins pédagogiques; c) des ordinateurs à des fins pédagogiques; d) des infrastructures et des matériels adaptés aux élèves handicapés; e) des installations sanitaires de base séparées pour hommes et femmes; f) des équipements de base pour le lavage des mains [conformément aux indicateurs définis dans le cadre de l’initiative Eau, Assainissement et Hygiène pour tous (WASH)]
• 4.b.1 - Volume de l’aide publique au développement consacrée aux bourses d ’études, par secteurs et types de formation
• 4.c.1 - Pourcentage d’enseignants dans : a) le préscolaire; b) le cycle primaire; c) le premier cycle du secondaire; et d) le deuxième cycle du secondaire qui ont reçu au moins (avant leur entrée en fonction ou en cours d’activité) les formations organisées des enseignants (notamment dans le domaine pédagogique) requises pour l’enseignement à un niveau pertinent dans un pays donné