A l’image de l’observation faite au niveau international, les pourcentages d’élèves au-dessus du seuil de compétences sont moins élevés en mathématiques qu’en lecture. Ainsi, au niveau national, la proportion d’élèves au-dessus du seuil suffisant est tirée à la hausse par les proportions des départements du Littoral (76,4%), du Mono (62,3%), du Zou (55,8%), de la Donga (55,6%), de l’Ouémé (55,1%) et du Couffo (52,2%). Le département de l’Atlantique affiche légèrement moins d’élèves (en proportion) au-dessus du seuil suffisant de compétences que le niveau national alors que pour les autres départements, moins de la moitié des élèves se situent au-dessus de ce seuil en mathématiques. En particulier, l’Alibori est le département ayant la plus faible proportion d’élèves (24,8%) au-dessus du seuil suffisant de compétences en mathématiques.